PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM ORGAN PENCERNAAN MANUSIA

Abstract

Proses pembelajaran IPA khusunya pada materi sistem organ pencernaan pada manusia dalam praktiknya, banyak ditemukan kendala yang menghambat proses pembelajaran yang optimal, termasuk di kelas 5 SD Negeri Suro Baru. Salah satu masalah yang sering dihadapi adalah rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil ulangan pada materi sistem organ pencernaan pada manusia hanya 10 siswa ( 42% ) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )70. Subjek penelitan kelas 5 SD Negeri Suro Baru, dilakukan melalui tiga siklus yaitu pra siklus, siklus I dan Siklus II. Pengamat diberikan lembar observasi dan tes formatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan hasil balajar siswa kelas V SD Negeri Suro Baru Pada pelajaran IPA  materi sistem organ pencernaan pada manusia. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran diferensiasi dengan melibatkan berbagai cara belajar dan gaya belajar siswa memiliki dampak positif pada hasil belajar siswa. pada pembelajaran diferensiasi guru memperhatikan perbedaan karakteristik siswa dan memberikan variasi cara belajar yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dalam hal ini guru dapat mengidentifikasi kebutuhan siswa, menganalisis kemampuan dan preferensi belajar mereka, dan mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu.