PENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERHITUNG MELALUI METODE DEMONSTRASI
Keywords:
Matematika, Media Konkrit, Prestasi Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pemanfaatan media kongkrit pada peserta didik kelas 1 MIN 1 Katingan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika materi oprasi hitung menggunakan metode demosntrasi dangan menggunakan media stik dan benda- benda disekitar peserta didik. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas 1 MIN 1 Katingan semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode demonstrasi dalam pemelajaran matematika dengan materi operasi hitung. Pada siklus 1 ketuntasannya adalah 61,54%. Kemudian pada silkus 2 ketuntasannya mencapai 92,30 %.
References
Abdul Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung: Remaja Rosdakarya hal 24.
Burhan Nurgianto.1998. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah, Yogyakarta: BPFE, hal 42.
Dimyati Dan Mudjiono. 2009. Belajar Dan Pembalajaran, Jakarta: Rineka Cipta hal 200
Haryanto. 2012. Pengertian Pendidikan Menurut Para Akhli http://belajarpsikologi.com/pengertianpendidikan-menurut-ahli/ diakes pada tanggal 9 april 2017
Nasution. 1994. Sosiologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, hal 10
Omear Hamalik. 2007. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara, hal.30
Roehstiyah NK. Keunggulan metode Demonstrasi http://digilib.uinsby.ac.id/10920/5/Bab%202.pdf
Roehsty NK. 2001. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta
Sitti Ruqoyyah. 2021. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Malang: Universitas Muhammadiyah hal 23
Syaiful, Arwan Zain. 2002. “Strategi Belajar Mengajar”, Jakarta:Rineka Cipta hal 120
Yustisia Tm Pustaka, Panduan Lengkap KTSP, (Yogyakarta: Pustaka Yustisia, 2007) hal 380-381
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.