MODEL PEMBELAJARAN Kontekstual (CTL) DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AKHLAK PADA SISWA SMP NEGERI 2 KEMBANG TANJONG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam menanamkan nilai-nilai akhlak pada siswa SMP Negeri 2 Kembang Tanjong. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Nilai-nilai akhlak yang menjadi fokus dalam penelitian ini meliputi tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, dan sopan santun. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam perilaku akhlak siswa setelah penerapan model pembelajaran CTL. Pada siklus I, rata-rata persentase siswa yang menunjukkan sikap positif terhadap nilai akhlak sebesar 65,5%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 87,5%. Model CTL memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna bagi siswa sehingga mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran serta penanaman nilai-nilai akhlak secara efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk menanamkan nilai-nilai akhlak pada siswa SMP. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru menerapkan model CTL secara konsisten dan mengembangkan metode pembelajaran yang mengintegrasikan nilai karakter dalam setiap proses pembelajaran.