Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Tajwid yang

Abstract

Berdasarkan observasi awal di kelas VIII SMP Negeri 6 Bandar Baru, ditemukan bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah tajwid. Kesulitan ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, seperti kurangnya latihan, minimnya pemahaman tentang hukum tajwid, serta kurangnya metode pembelajaran yang efektif. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca AL-Qur’an melalui metode tutor sebaya di kelas VIII 1 SMP Negeri 6 Bandar Baru. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data  yang digunakan yaitu menggunakan: observasi, wawancara, tes, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah (1) Penerapan metode Tutor Sebaya terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan tajwid yang benar. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan. (2) Minat dan motivasi siswa dalam membaca Al-Qur’an meningkat, karena metode Tutor Sebaya menciptakan suasana belajar yang lebih santai dan interaktif, sehingga siswa lebih aktif dan percaya diri dalam belajar. (3) Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca Al-Qur’an siswa. Dari hasil pra tindakan, siklus I, dan siklus II, terlihat bahwa semakin banyak siswa yang mencapai kategori baik dan sangat baik dalam membaca Al-Qur’an dengan tajwid yang benar. (4) Metode Tutor Sebaya membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kolaboratif, di mana siswa dapat saling membantu dan belajar secara mandiri tanpa sepenuhnya bergantung pada guru.