Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Akidah Islam
Keywords:
Problem Based learning, Hasil Belajar, Materi Akidah IslamAbstract
Pembelajaran Akidah Islam di MTs Yayasan Pendidikan Ibadah ada beberapa kendala berdasarkan hasil observasi awal di kelas VII, terlihat bahwa siswa kesulitan memahami dan mengaitkan konsep-konsep dasar dalam akidah Islam dengan kehidupan nyata mereka. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya metode pembelajaran yang digunakan cenderung monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Akidah Islam di kelas VII. Diharapkan melalui penerapan PBL, hasil belajar siswa dalam materi Akidah Islam dapat meningkat, serta dapat mengatasi masalah yang dihadapi dalam pembelajaran. penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). dilakukan dalam beberapa siklus untuk melihat perbaikan yang terjadi dalam proses pembelajaran dan hasil belajar siswa setelah penerapan model PBL. teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini meliputi, Tes (Test), Observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Penerapan Model PBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa PBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model PBL juga berkontribusi pada peningkatan pemahaman siswa terhadap materi Akidah Islam, khususnya mengenai iman kepada Allah dan iman kepada malaikat. Hasil post-test pada siklus pertama menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa jika dibandingkan dengan pre-test. Hasil Siklus II menunjukkan perbaikan dalam semua aspek tersebut, meskipun masih ada ruang untuk peningkatan.
References
Arends, R. I. 2012. Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Barkley, E. F., Cross, P. K., & Major, C. H. 2014. Collaborative Learning Techniques: A Handbook for College Faculty (2nd ed.). Jossey-Bass.
Boud, D., & Feletti, G. 1997. The Challenge of Problem-Based Learning (2nd ed.). Kogan Page.
Dewi, P. L., & Suhendar, S. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 123-135.
Hmelo-Silver, C. E. 2004. Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. 2014. Active Learning: Cooperation in the College Classroom (3rd ed.). Pearson.
Khairuddin, K., & Zaid, S. M. 2017. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) pada Pembelajaran Akidah Islam. Al-Tadabbur: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 87-96.
O'Neill, G., & McMahon, T. 2005. Student-Centred Learning: What Does it Mean for Students and Lecturers? In Emerging Issues in the Practice of University Teaching and Learning (pp. 27-36). Dublin: AISHE.
Prastowo, A. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (1st ed.). Diva Press.
Yusuf, M., & Surya, W. 2018. Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Islam di MTs. Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 235-248.
Zaid, M. I. 2013. Metodologi Pembelajaran Akidah Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
