Model Project Based Learning (PJBL) pada Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas III SD Negeri Lampaseh Aceh Besar. Peneliti melihat masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran adalah kurangnya minat belajar peserta didik pada pelajaran Matematika karena bagi mereka Matematika itu sulit untuk dipahami, sehingga banyak peserta didik yang mengobrol dengan temannya dan kurang memperhatikan guru menjelaskan materi an bahkan jenuh hingga tidak tertarik untuk belajar sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi operasi hitung Bilangan Cacah di kelas III SD Negeri 1 Lampaseh Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK).   Metode pengumpulan data  yang digunakan yaitu menggunakan: tes dan observasi. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan kenyataan atau fakta berdasarkan data yang diperoleh, dengan tujuan untuk memahami kemampuan peserta didik dan menentukan respon peserta didik terhadap aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri 1 Lampaseh Aceh Besar pada materi operasi hitung bilangan cacah. Adapun hasil belajar pretest peserta didik ditunjukkan dengan nilai presentase sebesar 35 %, siklus I sebesar 47 %, siklus ke II sebesar 75 %, dan pada siklus ke III sebesar 87 % setelah menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Peningkatan ini telah mencapai indikator keberhasilan tuntas