MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIKIH MATERI KESERASIAN ANTARA GERAKAN DAN BACAAN SHALAT
Keywords:
Metode Pembelajaran, Explicit Instruction, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) penerapan model pembelajaran Explicit Instruction. 2) peningkatan hasil belajar FIKIH materi keserasian antara gerakan dan bacaan sholat siswa setelah diterapkan explicit instruction siswa kelas III MI Nurul Hidayah Telukjaya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif meskipun pada analisis datanya juga menggunakan strategi kuantitatif sederhana yang bertujuan untuk menggambarkan persentase peningkatan hasil belajar FIKIH materi keserasian antara gerakan dan bacaan sholat siswa kelas III MI Nurul Hidayah Telukjaya. Pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini, yakni. 1) observasi. 2) Dokumentasi. 3) Tes. 4) wawancara. Penerapan Model pembelajaran Explicit Instuction terhadap mata pelajaran ini dapat diterima dengan respon positif dari siswa yang selalu meningkat secara signifikan. Pembelajaran selangkah demi selangkah terhadap aktivitas belajar siswa ternyata dapat meningkatkan hasil belajar FIKIH materi keserasian antara gerakan dan bacaan sholat siswa untuk terus aktif dalam belajar
References
Agung, A. A. Gede. 2011. Metodelogi Penelitian Pendidikan (Suatu Pengantar).
Singaraja: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha.
Ameliasari T. Kesuma. Menyusun PTK Itu Gampang. Ciracas. Penerbit Esensi Erlangga Group
Djam’an Satori. 2014. Metodelogi penelitian Kualitatif. Bandung. Penerbit Alfabeta.
Depdiknas. 2005. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dimayanti dan Mudjino, 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. PT Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Jos. Daniel Parera, 1993. Keterampilan bertanya dan menjelaskan. Jakarta: penerbit erlangga
Miftahul Huda, 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhibbin Syah. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Nurulwati. 2000. Model Pembelajaran. Bandung. Penerbit: Algesindo
Rusman Model-Model Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Penerbit Indonesia Sutirman.2015. Model-model Pembelajaran. Jogyakarta : penerbit Graha ilmu. Suharsimi Arikunto dkk,.2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Penerbit Bumi Aksara
Sutratinah Tirtonegoro. 2011. Penelitian Hasil Belajar Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional
Trianto, M.pd 2009.Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta. Penerbit kencana
Zainal Aqib. Model-Model dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung. Penerbit Yrama Widya
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
