MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN FIKIH MATERI ZAKAT MELALUI METODE PEMBELAJARAN JIGSAW
Keywords:
Metode Jigsaw, Fikih, Materi ZakatAbstract
Untuk mendiskripsikan penerapan metode pembelajaran Jigsaw dalam meningkatkan Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Fikih Melalui Metode Pembelajaran Jigsaw Di kelas VI MI Al Irsyad Kota Madiun Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, terdiri dari empat tahapan yaitu; perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Miftahul Ulum Subjek penelitian dalam penelitian ini berjumlah 15 siswa kelas VI MI Al Irsyad Kota Madiun Tahun Ajaran 2022/2023. Penerapan Metode pembelajaran Jigsaw dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VI MI Al Irsyad Kota Madiun Tahun Ajaran 2022/2023 terbukti meningkat dengan bukti 93,3 % siswa mendapatkan nilai yang sesuai dengan KKM.
References
M, Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada. 2006.
Tri Siswanto, Budi. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada
Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta.” Pendidikan
Vokasi. Februari. 2016.
Rasyid, Sulaiman. Fikih Islam, Bandung: PT. Sinar Algensindo. 1996.
Wirakusuma, Ardi. Meningkatkan Kerjasama Siswa Dengan Metode Jigsaw Dalam
Bimbingan Klasikal. Jurnal Konselor Vol. 7 No. 1. 2018.
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. 2016.
Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya. 2013.
Suprihatiningrum, Jamil. Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. AR-Ruzz Media.2016.
Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. cet. 6. Jakarta: PT. Rineka
Cipta. 2013.
Sumiati. Metode Pembelajaran, cet. 1. Bandung: CV. Wacana Prima. 2011.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar
Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 2008.
Hamzah. PerencanaanPembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2016.
Susanto, Ahmad. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakatra: Prenada
media Group. 2016.
Daryanto. Tutik Rachmawati. Teori Belajar Dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik.
Yogyakarta: Gava Media. 2015. Basri, Cik Hasan. Model Penelitian Fiqh. Jakarta: Prenada Media. 2003.
Supriayadi, Dedi. Fiqih Bernuansa Tasawuf Al-Ghazali: Perpaduan Antara Syariat dan
Hakikat. Bandung: Pustaka Setia. 2008.
Rohim, Abdul. Skripsi Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Bidang
Studi PAI di SMP Dwi Putra Ciputat Tangerang. Tangerang: UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta. 2011.
Hasbullah. Skripsi Pengaruh Metode Pembelajaran Jigsaw Learning Terhadap Hasil
Belajar Di Madrasah Tsanawiyah Paradigma Palembang. Palembang: UIN
Raden Patah. 2017.
Kholis Majid, Noer. Pengaruh Strategi Pembelajaraan Dan Minat Belajar Siswa terhadap
Hasil Belajar PAI Kelas X SMAN 1 Jenangan Ponorogo. Ponorogo: IAIN
Ponorogo. 2020.
Sa‟adah, Aminatus. Hubungan Minat Belajar Dengan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV
MI Terpadu Nurul Amal Parang Magetan. Ponorogo: IAIN Ponorogo. 2017.
Indriyanti. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya
Siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2. Juni
2017.
Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. 2009.
Russefendi. Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan, Bandung: IKIP Bandung
Press. 1998.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta. 1998.
Basri, Cik Hasan. Model Penelitian Fiqh. Jakarta: Prenada Media. 2003.
Supriayadi, Dedi. Fiqih Bernuansa Tasawuf Al-Ghazali: Perpaduan Antara Syariat dan
Hakikat. Bandung: Pustaka Setia. 2008.
Rohim, Abdul. Skripsi Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Bidang
Studi PAI di SMP Dwi Putra Ciputat Tangerang. Tangerang: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2011.
Hasbullah. Skripsi Pengaruh Metode Pembelajaran Jigsaw Learning Terhadap Hasil
Belajar Di Madrasah Tsanawiyah Paradigma Palembang. Palembang: UIN Raden Patah. 2017.
Kholis Majid, Noer. Pengaruh Strategi Pembelajaraan Dan Minat Belajar Siswa terhadap
Hasil Belajar PAI Kelas X SMAN 1 Jenangan Ponorogo. Ponorogo: IAIN Ponorogo. 2020.
Sa‟adah, Aminatus. Hubungan Minat Belajar Dengan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV
MI Terpadu Nurul Amal Parang Magetan. Ponorogo: IAIN Ponorogo.2017.
Indriyanti. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya
Siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2. Juni
2017.
Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. 2009.
Russefendi. Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan, Bandung: IKIP Bandung
Press. 1998.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta. 1998.
Dessy Wulansari, Andhita. Penelitian Pedidikan. Ponorogo: STAIN Po PRESS. 2012.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: CV. ALFABETA. 2009.
Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik P rosedur. Bandung: Remaja
Rosdakarya. 2009.
PutroWidoyoko, Eko. Penilaian Hasil Pembelajaran Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. 2014.
Gunawan, Imam. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik, Cet. II. Jakarta: Bumi
Aksara. 2014.
Kunandar. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Press. 2008.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2005.
Razak, Abdul. Penelitian Tindakan Kelas di SD/MI. Yogyakarta: Samudra Biru. 2022.
As‟adie, Basuki. Desain Pembelajaran Berbasis PTK. Ponorogo: STAIN Ponorogo
Press. 2009.
Wibowo, Nugroho. “Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran
Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari”. Electronics and
Vocational Education, Vol. 1 No. 2. Mei 2016.
Sinar, Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belaja r Siswa.
Sleman: CV Budi Utama. 2018.
Mohammad. Belajar dan Pembelajaran Membantu Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Yogyakarta: Teras. 2012.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
