OPTIMALISASI PENGGUNAAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KETEGUHAN IMAN SAHABAT ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ
Keywords:
Optimalisasi, Multimedia, Hasil Belajar, Keteguhan Iman, Sahabat Abu Bakar Ash-ShiddiqAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji optimalisasi penggunaan multimedia dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi "Keteguhan Iman Sahabat Abu Bakar Ash-Shiddiq." Seiring dengan perkembangan teknologi, multimedia menjadi salah satu media yang efektif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan multimedia dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia secara signifikan dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa terkait keteguhan iman sahabat Abu Bakar Ash-Shiddiq. Siswa lebih mudah memahami materi dengan bantuan visualisasi, audio, dan interaksi multimedia yang disajikan. Uji statistik menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa optimalisasi penggunaan multimedia dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam materi keteguhan iman sahabat Abu Bakar Ash-Shiddiq
References
Darmayoga IW, Lasmawan IW, Marhaeni AAIN. 2013. Pengaruh implementasi metode mind mapping terhadap hasil belajar ips ditinjau dari minat siswa kelas IV SD Sathya Sai Denpasar (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa berdasarkan gaya belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 639-645.
Fauzi AA. 2020. Nilai-Nilai Keteladanan dalam Sosok Abu Bakar Ash-Shiddiq ra dan Relevansinya dengan Materi Akidah Akhlak Kelas VII, VIII, IX Madrasah Tsanawiyah (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Fauziyah, L. S., Sugiman, S., & Munahefi, D. N. (2024, February). Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Media Augmented Reality: Keterlibatan Siswa dan Pemahaman Konseptual. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 936-943).
Gumilang, W. A., Hanafi, M., & Sukma, A. A. (2022). Workshop Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas Pada MGMP Bahasa Inggris Tingkat SMA Kabupaten Tulungagung. J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2).
Hanum, R. A., Mirawati, I., & El Karimah, K. (2023). Mengembangkan Pesan Whatsapp tentang Edukasi Mindful Parenting dengan Prinsip Cognitive Theory of Multimedia Learning. AGUNA: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 75-90.
Ikhsan, M., & Humaisi, M. S. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran audio visual dalam mengembangkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(1), 1-12.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan bagi guru. Ijar , 1 (2), 2022-12.
Mirza, I., & Siroj, S. A. (2025). Analisis Tafsir Tarbawi dalam Pendidikan Karakter: Studi Literatur tentang Konsep, Prinsip, dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(1).
Rosidah, F. (2024). Utilizing Multimedia-Assisted Brain Techniques to Improve Short Story Writing Skills In 9th Grade. Nusantara Science and Technology Proceedings, 233-247.
Situmorang, R. P., & Andayani, E. P. (2019). Penggunaan media animasi berbasis macromedia flash untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep materi sistem peredaran darah manusia. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 2(1), 35-41.
Suaibah, S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis kontekstual pada materi akhlak terpuji di kelas VIII MTsN 2 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114-123.
Suryani, I., & Dewi, E. (2024). Menguatkan arah pendidikan Islam era globalisasi: Menginternalisasi nilai pendidikan Islam masa Khulafaur Rasyidin. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(1), 123-139.
Wijoyo, A. (2018). Pengaruh Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Multi Media Pembelajaran Interaktif untuk Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 3(1), 46-55.
Yani, M., Rahmawati, A., & Wijayanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 219-226.
Hulu, Y. (2023). Problematika guru dalam pengembangan teknologi dan media pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 840-846.
Rasmani, U. E. E., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., Widiastuti, Y. K. W., Agustina, P., & Nazidah, M. D. P. (2022). Multimedia interaktif paud dalam perspektif merdeka belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5397-5405.
Irawan, E., & Suryo, T. (2017). Implikasi multimedia interaktif berbasis flash terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 33-50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
