PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK
Keywords:
Tipe Stad, Akidah AkhlakAbstract
Pendekatan yang dominan dalam proses pembelajaran adalah metode ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas. Pendekatan ini telah lama menjadi standar dan tampaknya tidak sepenuhnya efektif dalam mengaktifkan partisipasi siswa, apalagi meningkatkan hasil belajar mereka penelitian tindakan kelas (Classroom action research). Penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa siklus. Masing masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan hasil yang optimal terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada mata pelajaran akidah akhlak materi menghindari akhlak tercela dari 44% pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 88% pada Siklus II. Implikasi dari hasil penelitian ini sangat signifikan bagi praktik pendidikan, khususnya dalam konteks Madrasah sebesar 88% siswa dengan kategori Tinggi
Downloads
References
Abdullah, N. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aspek Menulis Dengan Penggunaan Modelkooperatif Learning Tipe STAD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 217–225. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i2.72
Aisah, S., & Usman, F. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Perilaku Menyimpang Pada Peserta Didik. Chalim Journal of Teaching and Learning, 3(1), 1–10. https://www.pasca.jurnalikhac.ac.id/index. php/cjotl/article/view/419
Andriyani, R., & Wilujeng, H. (2022). Analysis Of Students’ Mathematical Literacy Abilities is Reviewed from Emotional Intelligence. Prima J. Pendidik. Mat., 6(1). https://doi.org/10.31000/prima.v6i1.5293
Arikarani, Y., Yanti, H., Ngimadudin, N., & Mukmin, T. (2023). Kontrol Guru Pendidikan Agama Islam Mengatasi Perilaku Penyimpangan Akhlak Siswa Di SMP Negeri Muara Beliti. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 5(2), 183- 198. https://doi.org/10.37092/ej.v5i2.420
Aryani, N. L. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan IPS) Siswa Kelas V. Journal of Education Action Research, 6(3), 348–353. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.49466
Aryanti, Y., & Widodo, E. (2020). The Effectiveness of Student Team Achiement Divisions (STAD) Cooperative Learning In Science Learning On Analysis Skills and Social Skills. J. Sci. Educ. Res., 4(1), 22–27. http://dx.doi.org/10.21831/jser.v4i1.34237
Asmaria, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas VIII-A MTsN
3 Aceh Barat. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 89–96. https://doi.org/10.51276/edu.v1i3.80
Firdausi, R., & Zainudin, F. (2022). Penerapan
Metode Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas V MI Al
Marhamah Jabung. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 145–151. https://doi.org/10.33379/ebtida.v2i1.1550
Jacub, T. A., Marto, H., & Darwis, A. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Tolitoli). Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 2(2), 140-147. http://dx.doi.org/10.56630/jti.v2i2.126
Maswi, R. Z., Syahrul, Arifin, & Datuk, A. (2022).
Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran
Sosiologi di Madrasah Aliyah Al-Hikmah Bahri Ternate Kabupaten Alor. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2395-2402. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.24 59
Muktar, M. (2019). Pendidikan Behavioristik dan Aktualisasinya. TABYIN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 14-30. https://doi.org/10.52166/tabyin.v1i1.4
Muttaqin, A. I., Sari, F., & Aditya, S. (2023). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di MTs Al-Fatah Songgon Banyuwangi. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 7(1), 087-101. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v7i1 .1772
Nindiati, D. S., (2020), Pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh Yang Memandirikan Siswa dan Implikasinya Pada Pelayanan Pendidikan. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(1), 14–20. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1243
Putra, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Murid Kelas IV SD Inpres Lakiyung, JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 2(3), 296–306. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/ind ex.php/JIIP/article/view/60
Qoriah, M., S. Masitoh, & S. Setyowati, (2021),
Analisis Guru dalam Menjaga Tata Kelola Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19, Jurnal Obsesi: Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 549–557. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.145 3
Rifa’i, A., & Hayati, R. (2019). Peran Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Pengembangan Nilai- nilai Akhlak Siswa di MIN 13 Hulu Sungai Utara. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 86-96. https://doi.org/10.37216/badaa.v1i2.249
Saadah, F. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Elementary School, 1(1), 35-51. https://dx.doi.org/10.31539/joes.v1i1.226
Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah, S. K. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Wabah Covid - 19. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77
Sabila, I. A. (2020). Implementasi Perencanaan Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Smk Al-Falah Moga Kabupaten Pemalang, Journal of Islamic Education, 7(2). https://doi.org/10.18860/jie.v7i2.10949
Salima, I., Hamdu, G., & Putri, A. R. (2023).
Analisis Penggunaan Asesmen Portofolio dalam Penilaian Hasil Belajar di Kelas V MI Cidoyang, JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(11), 8462–8466. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2604
Sriana, J., & Sujarwo, S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1),39–51. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.245
Suriadi, H. J., Firman, & Ahmad, R. (2021), Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251
Syihabuddin, M. A. (2019). Kiat-kiat Membangun Strategi Pembelajaran Emansipatoris pada Pendidikan Dasar Islam. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(1),
28-39. https://doi.org/10.33367/ijies.v2i1.843
Syihabuddin, M. A., & Amalia, R. (2022).
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa MTS. MIYAH: Jurnal Studi Islam, 18(1), 75-84. https://doi.org/10.33754/miyah.v18i1.456
Ümmü, A. B., & Selma, D. (2021). The Effect of Cooperative Learning on EFL Learners' Success of Reading Comprehension: An Experimental Study Implementing Slavin's STAD Method. Turkish Online Journal of Educational Technology, 20(4), 90-100. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1243
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
