IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI KISAH PARA NABI
Keywords:
Jigsaw learning, Hasil Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstract
Jigsaw learning merupakan salah satu strategi dalam melaksanakan pembelajaran aktif dengan alasan yang sangat baik dan kuat. Strategi pembelajaran aktif ini dalam penerapannya melibatkan setiap anggota kelompoknya untuk menyumbangkan informasi pengalaman, ide, sikap, pendapat, kemampuan dan ketrampilan yang dimilikinya, untuk bersama- sama meningkatkan pemahaman seluruh anggota sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan menyenangkan. Prosedur yang dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas ini berbentuk siklus yang akan berlangsung lebih dari satu siklus bergantung dari tingkat keberhasilan target yang akan dicapai, di mana setiap siklus bisa terdiri dari satu atau lebih pertemuan. Hasil observasi kegiatan pembelajaran juga menunjukkan keaktifan siswa meningkat yang ditandai dengan meningkatkatnya jumlah siswa yang bertanya atau mengemukakan pendapat, siswa saling bekerjasama dan lebih berani saat melakukan presentasi
References
Depdiknas, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta: Depdiknas, 2004.
Dimyati dan Mujiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rieneka Cipta, 2006.
E Mulyasa, Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004
H Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar, Bandung: Rineka Cipta, 2004
Hisyam Zaini dkk., Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2008.
Isjoni, Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok, Bandung: Alfabeta, 2010
Ismail SM, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, Semarang: Rasail Media Group, 2009.
James Bellanca, 200+ Strategi dan proyek pemebelajaran Aktif untuk Melibatkan Kecerdasan Siswa, Jakarta Barat: PT Indeks, 2011.
John M. Echols dan Hasan Shadily, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: PT Gramedia, cet. XXV, 2003.
Lukmanul Hakiim, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima, 2011.
Melvin L. Silbermen, Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Penerjemah: Sarjuli, dkk., Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2007.
Muhammad Ali, Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo,1996.
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1995.
Mulyono, Strategi Pembelajaran: Menuju Efektivitas Pembelajaran di Abad Global, UIN Maliki Press, 2011.
Nana Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2010.
Qodri Azizy, Pendidikan Agama untuk Membangun Etika Sosial, Semarang: Aneka Ilmu, 2002.
Rochiati Wiriatmadja, Metode Penelitian Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008.
Slameto, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rieneka Cipta, 2000.
Sri Anitah, dkk, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka, 2010.
Sukandi, Belajar Aktif dan Terpadu, Apa, Mengapa dan Bagaimana, Surabaya: Duta Graha Pustaka, 2003.
Sukardi, Model-Model Pembelajaran Modern, Palembang: Tunas Gemilang Press, 2013.
Sumiati dan Asra, Metode Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima, 2011.
Taufik, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Inti Prima, 2010.
Umi Mahmudah, dkk., Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab, UIN Malang Press, 2008.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 6.
Wahidmurni, Penelitian Tindakan Kelas dari Teori Menuju Praktek Malang: UM PRESS, 2008.
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
