PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP Q.S. AL-MA’UN
Keywords:
Problem Based Learning, Al-Qur’an Hadis, Q.S. Al-Ma’un, Pemahaman Siswa, PTK.Abstract
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV MIN 8 Asahan terhadap kandungan Q.S. Al-Ma’un melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan observasi awal, siswa cenderung pasif dan kesulitan memahami isi ayat dan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan model PTK Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara bertahap mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap pesan sosial dalam Q.S. Al-Ma’un. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa sebesar 68 dengan 52% tuntas. Setelah perbaikan pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 82 dengan 87% siswa tuntas. Kesimpulannya, penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kandungan Al-Qur'an. Disarankan agar guru mengembangkan pembelajaran aktif dan kontekstual agar pesan moral dalam Al-Qur’an dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
References
Arends, R.I. (2008). Learning to Teach (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain.
New York: David McKay Company.
Departemen Agama RI. (2006). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: PT Syamil Cipta Media.
Fitriani, A. (2020). "Penerapan Model PBL dalam Meningkatkan Pemahaman Kandungan Ayat
Al-Qur’an", Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 99-108.
Marhamah, S. (2018). "Pengaruh Problem Based Learning terhadap Pemahaman Siswa dalam
Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis", Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 25-33.
Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Jakarta: Grasindo.
Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sari, L. & Kurniawan, F. (2021). “Problem Based Learning dalam Pembelajaran Q.S. Al-Ma’un di
Madrasah Ibtidaiyah”, Islamic Education Review, 3(1), 45-54.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi
Pustaka.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
