HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih. Model pembelajaran Jigsaw merupakan strategi pembelajaran yang menekankan pada kerja sama antar peserta didik untuk mempelajari dan menguasai materi dengan membagi tugas secara adil dalam kelompok kecil. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas pemahaman bagian materi tertentu dan mengajarkannya kepada anggota kelompok lainnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik pada mata pelajaran Fikih di tingkat sekolah menengah. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik berupa tes prestasi yang diberikan sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Jigsaw. Data yang diperoleh dianalisis melalui deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Peserta didik menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi Fikih dan keterampilan dalam bekerja sama dengan teman kelompok. Hal ini mengindikasikan bahwa model Jigsaw efektif dalam meningkatkan pemahaman materi sekaligus membangun kemampuan sosial peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih. Penelitian ini menyarankan agar model Jigsaw diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran Fikih dan mata pelajaran lainnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran