PENGGUNAAN MEDIA WAYANG DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 2 PADA SISWA KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUL ULUM PANDANARUM PACET MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Keywords:
Media Wayang, Hasil Belajar, Tema 2Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang masih rendah, serta kurangnya minat siswa dalam belajar dan memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Tema 2 siswa kelas VI MI Miftahul Ulum Pandanarum Pacet Mojokerto melalui penggunaan media wayang.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas. Desain penelitian ini menggunakan modifikasi model Kemmis & Mc Taggart dalam 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VI MI Miftahul Ulum Pandanarum Pacet Mojokerto yang berjumlah 30 siswa. Objek penelitian adalah penggunaan media wayang dalam meningkatkan hasil belajar Tema 2 tentang Persatuan dalam Perbedaan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis dan observasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Penggunaan media wayang oleh guru dan siswa sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan, 2) Peningkatan hasil belajar siswa kelas VI dalam pembelajaran Tema 2 melalui media wayang telah mencapai batas maksimal KKM yang ada di sekolahan tersebut dengan ketuntasan 93,33%. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 78 dengan ketuntasan 20 siswa (66,67%) menjadi nilai rata-rata sebesar 85,35 pada siklus II dengan ketuntasan 28 siswa (93,33%). Dari kegiatan yang dilaksanakan, terbukti bahwa melalui penggunaan media wayang oleh guru dan siswa secara langsung dapat meningkatkan hasil belajar Tema 2 siswa kelas VI Madrasah Ibtidayah Miftahul Ulum Pandanarum Pacet Mojokerto, dan hasil belajar siswa sangat meningkat dengan adanya penggunaan media wayang tersebut. Oleh sebab itu penggunaan media wayang sebaiknya dioptimalkan untuk pembelajaran, terutama pembelajaran Tema 2.
Downloads
References
Akbar, Sa’dun. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metodologi dan
Implementasinya). Malang: Surya Pena Gemilang.
Akmaliyah, Dita. 2009. Wayang Kartun Sebagai Media Peningkatan Mengekspresikan Pikiran dan Perasaan Melalui Kegiatan Bercerita Pada Siswa VII A SMP Negeri I Kangkung Tahun Pelajaran 2008/2009. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur).
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bastomo, Suwaji. 2010. Gemar Wayang. Semarang: Effahar & Dahara Prize.
Bungin, Burhan. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Departemen Pendidikan Nasional. 2010. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dimyati dan Mudjiono, 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Gunawan dan Darmani, 2018. Mengajar Di Jaman Now. Ponorogo: Wade Group
National Publishing.
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Institut Agama Islam (IAI) Uluwiyah. 2016. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Skripsi Artikel Makalah Laporan Penelitian. Mojokerto: Yayasan Pendidikan Uluwiyah (YPU).
Irene, Wini Kristianti, dan Dhesy Adhalia. 2016. Buku Penilaian Bupena Tema 1, Tema 2, Tema 3. Jakarta: Erlangga.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo).
Karim, Abdul. “Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.” http:eprints.stainkudus.ac.id/id/eprint/2130. (Diakses 21 September 2018
pukul 06:52).
Kemendikbud. 2013. Panduan Teknis Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Penedekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Silabus Mata Pelajaran SD/MI Kurikulum 2013 SD/MI Revisi 2018. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan Nasional, 2012. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendiknas.
Kresna, Ardian. 2012. Mengenal Wayang. Jogjakarta: Laksana.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Moleong, Lexi J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Ngadino. 2009. Pengembangan Media Pembelajaran. Surakarta: Pendidikan Profesi Guru FKIP UNS.
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik: Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Pringgawidagda, Suwarna. 2002. Strategi Penguasaan Berbahasa. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Purwanto, Ngalim. 2006. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Riyanto, Yatim. Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif.
Surabaya: Unesa University Press.
Salamah, Evy Rizqi. 2012. Penggunaan Media Wayang pada Pembelajaran IPS Materi Tokoh-tokoh Kemerdekaan Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Surabay: STKIP Bina Insan Mandiri.
Sanjaya, Wina. 2019. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.
Jakarta: Prenada Media Grup.
Setiawan, Risky. 2017. Penelitian Tindakan Kelas (Action Research) Teori dan Praktek. Yogyakarta: Nuha Medika.
Siregar, Sofyan. 2017. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS versi 17. Jakarta Bumi Aksara.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Subiyanto. 1988. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Sudjana, Nana. 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susilo. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengauhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenamedia Grup.
Triyono, Bayu. 2013. Penerapan Media Wayang Kulit Untuk Meningkatkan Daya Ingat Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri Kecik 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Surakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Umar, Bukhari. 2012. Hadis Tarbawi. Batusangkar: Amza.
Wiriatmaja, Rochiati. 2005. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Dan Dosen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Zuhro, Iin Zahrotu. 2014. Pemanfaatan Media Wayang Kartun Binatang Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa Memahami Isi Dongeng Pada Siswa Kelas 2 di SDN Grobogan 02 Kabupaten Jombang. Malang: FKIP Universitas Negeri Malang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
