PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Usaha untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi menyajikan data ke bentuk tabel, diagram batang, dan lingkatan pada siswa kelas VI MIS Suak Trieng Kabupaten Aceh Barat Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Apakah melalui pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa MIS Suak Trieng Kabupaten Aceh Barat ? Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari Siklus I dan Siklus II. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI MIS Suak Trieng Kabupaten Aceh Barat tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 26 siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan Siklus II. Melalui pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) materi menyajikan data ke bentuk tabel, diagram batang dan lingkaran pada siswa kelas VI MIS Suak Trieng Kabupaten Aceh Barat Pada akhir siklus II diketahui peningkatan rata-rata dari 68,10 menjadi 80,00 dari kondisi siklus I, dan ketuntasan belajar meningkat dari 16 siswa 61,53%, menjadi 23 siswa (88,46%). Dengan demikian sebagian besar siswa kelas VI MIS Suak Trieng Kabupaten Aceh Barat mengalami peningkatan hasil belajar pada materi menyajikan data ke bentuk tabel, diagram batang dan diagram lingkaran