MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI SISTEM GERAK
Keywords:
Minat Baca, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat baca siswa dalam penerapan pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 11 Aceh Timur. Minat baca merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami materi pelajaran, khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa masih tergolong rendah, yang ditandai dengan kurangnya antusiasme siswa dalam membaca buku pelajaran maupun bahan bacaan lainnya. Beberapa faktor yang mempengaruhi rendahnya minat baca antara lain kurangnya fasilitas pendukung seperti perpustakaan yang memadai, minimnya variasi metode pembelajaran yang digunakan guru, serta kurangnya dorongan dari lingkungan keluarga. Penelitian ini menyarankan perlunya strategi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, serta dukungan dari pihak sekolah dan orang tua untuk meningkatkan minat baca siswa
Downloads
References
Ahmad Susanto. (2015). Teori Balajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Entang, M. (1983).Diagnostik Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remidi. Jakarta:Dep P dan K
Fathurrohman, M. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: AR- RUZZ Media.
Fauzia, & Hadist, A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 40-47.
Nana Sudjana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Ockta, P. D., Yennita, & Ansori, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran berbasis Makalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Belajar IPA. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 86-95.
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu:
Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Bogor: Ghalia Indonesia
Saleh, M. (2013). Strategi Pembelajaran Fiqh Dengan Problem Based Learning.
Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sulandari. (2020). ANALISIS TERHADAP METODA PEMBELAJARAN KLASIKAL DAN METODA PEMBELAJARAN E-LEARNING DI
LINGKUNGAN BADIKLAT. Jurnal Pendidikan Indonesia, 176-187.
Suryadi, A. (2014). Pendidikan Indonesia Menuju 2025. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terparu Konsep, Strategi, dan Impelentasi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Widodo, A., Angga, P. D., Syazali, M., & Umar, U. (2022). Pengembangan Lembar Observasi Aktivitas Belajar Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 10931- 10936.
Zaenal, Arifin & Adhi Setiyawan. (2012). Pengembangan Pembelajaran Aktid dengan ICT. Yogyakarta: Skripta Media Creative.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
