VIDEO INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA
Keywords:
Video Interaktif, Minat Belajar, Pemahaman Konsep, Matematika, Madrasah IslamAbstract
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B MIN Sidenreng Rappang yang berjumlah 18 siswa (6 laki-laki dan 12 perempuan). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket minat belajar, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui efektivitas penggunaan video interaktif dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video interaktif secara signifikan meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Pada siklus I, terdapat peningkatan minat belajar sebesar 65% dan pemahaman konsep meningkat sebesar 70%. Pada siklus II, setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, minat siswa meningkat menjadi 85% dan pemahaman konsep meningkat menjadi 90%. Hal ini menunjukkan bahwa video interaktif dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di madrasah bercorak Islam. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan video interaktif sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam matematika. Sebagai madrasah bercorak Islam, pendekatan ini juga dapat dikombinasikan dengan nilai-nilai Islami, seperti kesabaran dalam belajar, berpikir logis sebagai bagian dari ilmu yang bermanfaat, serta semangat mencari ilmu sebagaimana yang diajarkan dalam Islam. Oleh karena itu, guru di madrasah diharapkan dapat mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran secara kreatif dan inovatif
References
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Press.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2011). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (3rd ed.). John Wiley & Sons.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2000). Participatory Action Research: Communicative Action and the Public Sphere. Sage Publications.
Annisa, D., et al. (2021). Kendala Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 30-40. Retrieved from https://ejournal.umm.ac.id/index.php/ibtdiy/article/view/11303
Arifin, Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 25-35. https://doi.org/10.xxxx/xxx
Hidayati, N., & Sari, A. M. (2021). Video Interaktif dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 40-50. Retrieved from https://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/jtp/article/view/3350
Permatasari, U., & Kusumah, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Kelas 3 SD Negeri Kaduagung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 45-55. Retrieved from https://ejournal.stkip-subang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1390
Pratama, R., & Zulkarnain, R. (2021). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 18-25. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpd/article/view/33428
Putri, A. V. E., Keminah, & Sutriyani, W. (2022). Peran Media Interaktif pada Materi Matematika SD terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 15-25. Retrieved from https://journal.um.ac.id/index.php/cartesius/article/view/49088
Suwandi, B. (2022). Pengaruh Video Interaktif dengan Elemen Gamifikasi terhadap Minat Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 10-20. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpp/article/view/33817
Suwarnisi, N. M., Sariyasa, & Suparta, I. N. (2021). Pengembangan Video Interaktif Bermuatan Masalah Autentik untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 1-10. Retrieved from https://journal.umm.ac.id/index.php/aksioma/article/view/13027
Azwar, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Siswa dalam Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 45-58. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpd/article/view/31134
Hidayah, F. (2018). Peran Minat dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 123-130. Retrieved from https://journal.upi.edu/index.php/jpp/article/view/29232
Hidayati, N. (2019). Tantangan dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 34-47. Retrieved from https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/8797
Purwanto, A. (2020). Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(3), 214-221. Retrieved from https://journal.stkip-pgri-bogor.ac.id/index.php/jtp/article/view/3984
Rahmawati, S. (2016). Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(1), 67-72. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpp/article/view/16872
Santosa, I. (2017). Penerapan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Interaktif, 3(2), 89-96. Retrieved from https://journal.stkip-pgri-bogor.ac.id/index.php/jpi/article/view/1540
Zaid, A. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 100-110. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpd/article/view/33420
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive Multimodal Learning Environments. Educational Psychology Review, 19(3), 309-326. https://doi.org/10.1007/s10648-007-9047-2
Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cognitive Science, 12(2), 257-285. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4
Wulandari, E. (2020). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 15-25. Retrieved from https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jpm/article/view/1623
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
